Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Чертковская средняя общеобразовательная школа № 1 им. Н.Г.Улитина

• Документы

Публичный доклад директора

Публичный отчет МБОУ Чертковская СОШ № 1 за 2023-2024 учебный год.

Работа педагогического коллектива МБОУ Чертковской СОШ № 1 в 2018-2019 учебном году.

1. Создание необходимых условий для успешной организации учебного процесса.

В основу выделения критериев анализа работы школы за 2023-2024 учебный год была положена статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, которая определяет компетенцию школы, ответственность её администрации и педагогического коллектива в части выполнения государственных требований к организации образовательного процесса.

С точки зрения государства, к числу приоритетов совершенствования школьного образования относятся следующие направления:

- оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;

- усиление роли социально-гуманитарного цикла дисциплин, способствующих формированию духовности, активной гражданской позиции личности, её интеграции в мировую культуру;

- совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения;

- информатизация образовательной практики и другие.

Анализ перечисленных выше проблем показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса нашей школы. С этой целью в школе созданы необходимые условия для успешной организации учебного процесса.

В 2018-2019 учебном году в школе обучалось 464 учащихся в 23 классах-комплектах. Наполняемость классов соответствовала установленным требованиям.

Образовательный процесс осуществлялся в две смены.

Продолжительность уроков – 45 мин., 1-е классы – 35 мин. (в 1 четверти), 1-11 классы работали в режиме пятидневной учебной недели.

Созданы необходимые санитарно-гигиенические условия, медицинское обслуживание, питание в школьной столовой. Школьное расписание соответствовало требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10.

Образовательный процесс осуществлялся в одном учебном корпусе общей площадью 3780 квадратных метров с количеством классных комнат 28. В школе имеются спортивный и тренажерный залы, актовый зал, кабинет информатики. Учебные кабинеты по всем предметам оснащены всем необходимым для обеспечения выполнения учебных программ.

Школа укомплектована педагогическими работниками и обслуживающим персоналом. Сложился стабильный педагогический коллектив, сочетающий опыт, творчество и поиск. В прошедшем учебном году работали 48 педагогических работников, из них высшее образование имеют – 42 человекf, среднее специальное – 6 человек.

Свидетельством профессионального роста педагогического коллектива является аттестация педагогических работников. В 2018-2019 учебном году имели:

- высшую категорию – 21чел. (43.7 %)

- первую категорию – 11 чел. (23 %)

- соответствие занимаемой должности – 16 чел.(33.3%).

В 2018-2019 учебном году прошли курсы повышения квалификации 48 человек:

1. Чупракова М.А. «Проектирование содержания обучения русскому языку и литературе в поликультурном образовательном пространстве в условиях реализации ФГОС».

2. Дмитриев В.Д. «Методика использования электронных форм учебников на уроках географии в условиях введения ФГОС», «Повышение финансовой грамотности и обеспечением современного качества преподавания экономики в условиях реализации требований ФГОС общего образования», «Методика обучения биологии в основной средней школе в условиях реализации ФГОС», «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

3. Рязанцева И.А. «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся».

4. Лемешко Н.С. «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся».

5. Шудрик Е.А. «Технологии формирования информационно-психологической безопасности в образовательной среде».

6. Никитина Г.А. «Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) по предметной области «Биология».

7. Семенова Л.В. «Методика обучения информатики и ИКТ в школе в условиях реализации ФГОС», «Методика обучения истории в школе в условиях реализации ФГОС», «Методика обучения обществознанию в школе в условиях реализации ФГОС», «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

8. Котова Н.Е. «Методика обучения истории в школе в условиях реализации ФГОС», «Методика обучения обществознанию в школе в условиях реализации ФГОС».

9. Ильченко Т.В. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

 10. Себко Т.В. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

11. Гнатенко А.А. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

12. Старун О.Н. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

13. Ковалева О.Ю. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

14. Бондарев Д.С. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

15. Порываева Л.Н. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

16. Силенко Е.А. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

17. Кузьмичева С.Л. «Подготовка организаторов в аудитории и вне аудитории пункта проведения экзамена при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

Профессиональному росту и развитию творческого потенциала учителей содействовала методическая служба школы. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа методического совета;

- работа педагогического совета;

- школьные методические объединения;

- семинары;

- совещания при директоре;

- совещания классных руководителей

- открытые уроки и их анализ;

- открытые мероприятия и их анализ.

В 2018-2019 учебном году педагогический коллектив работал над методическими темами:

- «Совершенствование урока в условиях модернизации школы»,

- «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению».

Для решения этих проблем были созданы следующие условия:

- разработана основная образовательная программа;

- составлен индивидуальный учебный план образовательного учреждения, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечивающий уровень, соответствующий образовательным стандартам;

- создана структура методической службы, ШМО повышали мотивацию учителей на участие в освоении передового опыта, обеспечивали высокий уровень проведения открытых уроков, подготовку и проведение предметных олимпиад, накапливали банк контрольных работ, вели подготовительную работу к государственной итоговой аттестации в 9-х классах и 11-х классах.

В 2018-2019 учебном году были проведены 18 педагогических советов школы.

Динамика учебных результатов 2018-2019 учебного года:

Освоение высокого уровня, на «5» в ОУ в 2018-2019 учебном году

На 1 ступени обучения - 10,8%

На 2 ступени обучения - 10,1%

На 3 ступени обучения – 18,1%

В целом по ОУ – 12%

Список отличников:

ФИО учащегося	Класс	Классный руководитель
Гуртовой Александр Алексеевич	4А	Кишта И.В.
2. Ильченко Наталья Вадимовна	4А	Кишта И.В
3. Прищепа Мария Романовна	4А	Кишта И.В
4. Бельмасова Ирина Сергеевна	4Б	Солоп О.Н.
5. Аветисян Анжела Кареновна	4В	Бесхлебнова С.А.
6. Дрюкова Мирослава Владимировна	4В	Бесхлебнова С.А.
7. Колисниченко Илья Витальевич	4В	Бесхлебнова С.А.
8. Зборщенко Ефим Валентинович	5А	Лемешко Н.С.
9. Ткаченко Кирилл Иванович	5А	Лемешко Н.С.
10. Шевцова Ксения Дмитриевна	5А	Лемешко Н.С.
11. Балакирева Дарья Васильевна	5Б	Силенко Е.А.
12. Невинная Валерия Евгеньевна	5Б	Силенко Е.А.
Колесникова Елизавета Витальевна	6А	Анохина О.Е.
14. Затолока Мария Владимировна	6Б	Носикова С.Н.
15. Сербина Мария Дмитриевна	6Б	Носикова С.Н.
16. Раденко Диана Евгеньевна	7Б	Чупракова М.А..
17. Майоров Андрей Сергеевич	7Б	Чупракова М.А..
18. Борисов Владислав Валерьевич	8А	Литвинова Н.П.
19. Кожевникова София Сергеевна	8А	Литвинова Н.П.
20. Радченко Алексей Николаевич	8А	Литвинова Н.П.
21. Чередниченко Иван Евгеньевич	8Б	Дмитриев В.Д.
22. Лебедькова Дарья Геннадьевна	9А	Прищепа Ю.Ф.
23. Мазаненко Анна Витальевна	9А	Прищепа Ю.Ф.
24. Щербинин Владимир Владимирович	9Б	Белоусова Е.В.
25. Назаренко Валерия Сергеевна	9Б	Белоусова Е.В.
26. Малежик Юлия Михайловна	10	Никитина Г.А.
29. Скрипниченко Дмитрий Евгеньевич	8А	Никитина Г.А.

Закончили среднюю общеобразовательную школу

- с медалью «За особые успехи в учении»

Чередниченко Ксения Евгеньевна,

Третьякова Анастасия Сергеевна

Получили аттестат особого образца 4 выпускника 9-х классов:

Кильбаса Лилия Олеговна (9А класс),

Ковалева Виктория Сергеевна (9Б класс),

Шевцова Дарья Дмитриевна (9Б класс),

Юрченко Виктория Евгеньевна (9Б класс)

Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» получили 3 ученика 11 классов:

по обществознанию:

Аветисян Алина Арменовна

Василенко Юлия Андреевна

Филев Дмитрий Викторович

по истории:

Филев Дмитрий Викторович

по русскому языку:

Аветисян Алина Арменовна

Василенко Юлия Андреевна

по иностранному языку:

Филев Дмитрий Викторович

по литературе:

Василенко Юлия Андреевна

Похвальными листами награждены 42 учащихся 1-8, 10 классов:

ФИО учащегося	Класс	Классный руководитель
1. Василенко Полина Сергеевна	1А	Лугофет И.А.
2. Лиховидов Николай Михайлович	1А	Лугофет И.А.
3. Головской Александр Андреевич	1Б	Бескровная Н.С.
4. Гуртовой Александр Алексеевич	2А	Кишта И.В.
5. Ильченко Наталья Вадимовна	2А	Кишта И.В
6. Прищепа Мария Романовна	2А	Кишта И.В
7. Бельмасова Ирина Сергеевна	2Б	Солоп О.Н.
8. Аветисян Анжела Кареновна	2В	Бесхлебнова С.Н.
9. Дрюкова Мирослава Владимировна	2В	Бесхлебнова С.Н.
10. Колисниченко Илья Витальевич	2В	Бесхлебнова С.Н.
11. Зборщенко Ефим Валентинович	3А	Лемешко Н.С.
12. Ткаченко Кирилл Иванович	3А	Лемешко Н.С.
13. Шевцова Ксения Дмитриевна	3А	Лемешко Н.С.
14. Балакирева Дарья Васильевна	3Б	Силенко Е.А.
15. Невинная Валерия Евгеньевна	3Б	Силенко Е.А.
16. Колесникова Елизавета Витальевна	4А	Анохина О.Е.
17. Затолока Мария Владимировна	4Б	Носикова С.Н.
18. Сербина Мария Дмитриевна	4Б	Носикова С.Н.
19. Раденко Диана Евгеньевна	5Б	Чупракова М.А..
20. Майоров Андрей Сергеевич	5Б	Чупракова М.А..
21. Борисов Владислав Валерьевич	6А	Литвинова Н.П.
22. Кожевникова София Сергеевна	6А	Литвинова Н.П.
23. Радченко Алексей Николаевич	6А	Литвинова Н.П.
24. Чередниченко Иван Евгеньевич	6Б	Дмитриев В.Д.
25. Лебедькова Дарья Геннадьевна	7А	Прищепа Ю.Ф.
26. Мазаненко Анна Витальевна	7А	Прищепа Ю.Ф.
27. Щербинин Владимир Владимирович	7Б	Белоусова Е.В.
28. Назаренко Валерия Сергеевна	7Б	Белоусова Е.В.
29. Аветисян Милена Кареновна	8А	Никитина Г.А.
30. Евдокимова Виктория Олеговна	8А	Никитина Г.А.
31. Малежик Юлия Михайловна	8А	Никитина Г.А.
32. Скрипниченко Дмитрий Евгеньевич	8А	Никитина Г.А.
33. Тараненко Дмитрий Владиславович	8А	Никитина Г.А.
34. Сербина Дарья Дмитриевна
	8Б	Семенова Л.В.
35. Чередниченко Мария Евгеньевна	8Б	Семенова Л.В.
36. Головятенко Ольга Геннадьевна	10А	Себко Т.В.
37. Долгополова Мария Александровна	10А	Себко Т.В.
38. Котова Мария Александровна	10А	Себко Т.В.
39. Сулацкая Оксана Юрьевна	10А	Себко Т.В.
40. Азиева Валерия Руслановна	10Б	Рязанцева И.А.
41. Зиньковская Ангелина Олеговна	10Б	Рязанцева И.А.
42. Миронова Полина Александровна	10Б	Рязанцева И.А.

В школе уделяется серьёзное внимание детям, имеющим особые способности в учении и творчестве. Учителя проявили активность в организации и проведении школьных предметных олимпиад и подготовке команды к участию в муниципальном этапе.

В октябре – ноябре были организованы и проведены предметные школьные олимпиады.

Список призёров и победителей школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников.

Ф.И. обучающихся	Класс	Балл						Результат
Русский язык
Майоров Андрей	5Б	17				Призер
Борисов Владислав	6А	30,5				Призер
Данцева Ирина	6А	32,5				Победитель
Кожевникова София	6А	21,5				Призер
Пономаренко Анастасия	6Б	15				Призер
Наумова Анастасия	7А	18				Призер
Лебедькова Дарья	7А	22,5				Призер
Фоменко Виктор	7В	21,5				Призер
Дьяченко Анастасия	7В	20,1				Призер
Малежик Юлия	8А	28,5				Призер
Аветисян Милена	8А	28,5				Призер
Тараненко Дмитрий	8А	30,5				Призер
Евдокимова Виктория	8А	28,5				Призер
Чередниченко Мария	8Б	41				Победитель
Сербина Дарья	8Б	39				Призер
Дощенко Алина	8Б	36				Призер
Юрченко Виктория	9Б	14				Призер
Пустовалова Татьяна	9Б	14				Призер
Азиева Валерия	10Б	38				Призер
Зиньковская Ангелина	10Б	38				Призер
Кулиничева Инна	10А	39				Победитель
Щусь Анастасия	11	63				Победитель
Аветисян Алина	11	36				Призер
Чубенко Игорь	11	35				Призер
Литература
Капля Александра	9А	20	Призер
Юрченко Виктория	9Б	18	Призер
Азиева Валерия	10Б	29	Призер
Зиньковская Ангелина	10Б	63	Победитель
Котова Мария	10А	29	Призер
Киртадзе София	10А	30	Призер
Чередниченко Ксения	11	44	Победитель
Василенко Юлия	11	29	Призер
Рыбалко Александра	8А	19	Призер
Курганская Есения	8А	17	Призер
Кухтин Александр	8Б	19	Призер
Щербинин Владимир	7Б	17	Призер
Кобушко Анастасия	6А	15	Призер
Кожевникова София	6А	20	Призер
Математика
Ткаченко Даниил	5А	17		Призер
Должкова Софья	6А	32		Победитель
Данцева Ирина	6А	30		Призер
Кильбаса Лилия	9А	21		Призер
Касумов Рагим	9А	22		Призер
Третьякова Анастасия	11	24		Призер
Аветисян Алина	11	41		Победитель
Малежик Юлия	8А	29			Призер
Корецкая Ярослава	8А	28			Призер
Евплова Анастасия	8А	27			Призер
Аветисян Милена	8А	26			Призер
Лебедькова Дарья	7А	26			Призер
Лымарь Ксения	7Б	27			Призер
Елфимов Максим	7Б	28			Призер
Ясько Елизавета	7Б	33			Победитель
Юрченко Виктория	9Б	34			Победитель
Кочетов Александр	10А	32			Призер
Сулацкая Оксана	10А	35			Победитель
Котова Мария	10А	32			Призер
Английский язык
Скрипниченко Дмитрий	8А	24			Победитель
Тараненко Дмитрий	8А	19			Призер
Азиева Валерия	10Б	20			Призер
Зиньковская Ангелина	10Б	37			Победитель
Миронова Полина	10Б	18			Призер
Радченко Алексей	6А	17			Призер
Скрыльников Максим	6А	13			Призер
Елфимов Максим	7Б	14			Призер
Куринная Валерия	7Б	15			Призер
Щербинин Владимир	7Б	14			Призер
Ясько Елизавета	7Б	24			Победитель
Аветисян Милена	8А	19			Призер
Евдокимова Виктория	8А	18			Призер
Курганская Есения	8А	17			Призер
Пустовалова Татьяна	9Б	16			Призер
Шевцова Дарья	9Б	31			Победитель
Филев Дмитрий	11	31			Победитель
Василенко Юлия	11	30			Призер
Третьякова Анастасия	11	29			Призер
Бабкин Александр	5Б	30			Призер
Ильина Олеся	5Б	28			Призер
Шевченко Игорь	5Б	27			Призер
Борисов Владислав	6А	26			Победитель
Кожевникова София	6А	24			Призер
Раденко Диана	5Б	23			Победитель
История
Донцова Дарья	9Б	27			Призер
Щербинин Владимир	7Б	25			Призер
Евдокимова Виктория	8А	42			Призер
Котова Мария	10А	42			Призер
Филеев Дмитрий	11	40			Призер
Обществознание
Саенко Светлана	5А	55			Победитель
Грузинский Алексей	6А	35			Призер
Мазаненко Анна	7А	60			Победитель
Усольцева Алина	8В	40			Призер
Касумов Рагим	9А	62					Победитель
Азиева Валерия	10Б	55					Победитель
Василенко Юлия	11	60					Победитель
География
Должкова София	6А	10				Победитель
Щербинин Владимир	7Б	18				Призер
Сербина Дарья	8Б	21				Призер
Вшивкова Юлия	8Б	21				Призер
Скрипниченко Дмитрий	8А	22				Победитель
Кильбаса Лилия	9А	27				Призер
Ковалева Виктория	9Б	28				Победитель
Юрченко Виктория	9Б	25				Призер
Чередниченко Ксения	11	14			Призер
Аветисян Алина	11	17			Победитель
Лазарев Сергей	7А	23			Победитель
Мазаненко Анна	7А	23			Победитель
Азиева Валерия	10Б	20			Победитель
Зиньковская Ангелина	10Б	19			Призер
Хитайленко Елизавета	10Б	17			Призер
Экономика
Полевой Иван	10Б	8			Призер
Борисов Родион	10А	9			Победитель
Киртадзе Софья	10А	7			Призер
Чередниченко Ксения	11	5			Призер
Мирошниченко Ярослав	11	8			Победитель
Биология
Пономаренко Анастасия	6Б	20			Призер
Щербинин Владимир	7Б	18			Призер
Валькова Наталья	7Б	18			Призер
Рыбалко Александра	8А	29			Победитель
Раевский Никита	8А	29			Победитель
Ковалева Виктория	9Б	35,5			Победитель
Сулацкая Оксана	10А	44			Победитель
Шевцова Дарья	9Б	34,5			Призер
Киртадзе Софья	10А	42			Призер
Щусь Анастасия	11	44			Победитель
Физика
Чередниченко Ксения	11	25			Призер
Майоров Александр	10А	25			Призер
Ковалева Виктория	9Б	24			Призер
Химия
Кильбаса Лилия	9А	26			Призер
Сулацкая Оксана	10А	27			Призер
Усаченко Владислав	11	30			Призер
МХК
Киртадзе Софья	10А	174			Призер
Ефимова Юлия	10Б	184			Призер
Хитайленко Елизавета	10Б	195			Победитель
Попов Николай	11	117			Призер
Технология
Ильина Олеся	5Б	12,8			Призер
Должкова Софья	6А	13,3			Призер
Чередниченко Иван	6Б	15			Победитель
Лебедькова Дарья	7А	13,1			Победитель
Лымарь Ксения	7Б	11,6			Призер
Фоменко Виктория	7В	11,9			Призер
Скрипниченко Дмитрий	8А	15			Победитель
Кухтин Александр	8Б	12			Призер
Азиева Валерия	10Б	18,6			Призер
Хитайленко Елизавета	10Б	29,5			Победитель
Филеев Дмитрий	11	18,1			Призер
Щусь Анастасия	11	30			Победитель
ОБЖ
Алексеева Алина	5Б	26			Призер
Кныш Александр	5Б	27			Призер
Бабкин Александр	5Б	30			Победитель
Малежик Юлия	8А	54			Победитель
Макеев Артем	8Б	34			Призер
Беденко Сергей	8Б	36			Призер
Задорожний Даниил	9А	71			Победитель
Дикусар Тимур	9А	46			Призер
Бесхлебнов Вадим	9Б	48			Призер
Котова Мария	10А	57			Призер
Азиева Валерия	10Б	77			Победитель
Зиньковская Ангелина	10Б	56			Призер
Филев Дмитрий	11	57			Призер
Чубенко Игорь	11	74			Победитель
Сулейманов Николай	11	59			Призер
Физическая культура
Власенко Вадим	7А	21			Призер
Аветисян Арина	8А	28			Призер
Борисов Родион	10А	40			Победитель
Кочетов Александр	10А	39			Призер
Кильбаса Лилия	9А	45			Победитель
Капля Александра	9А	43			Победитель
Бесхлебнов Вадим	9Б	42			Победитель
	Информатика
Бесхлебнов Вадим	9Б	57			Победитель
Дощенко Игорь	9Б	52			Призер
Бабенко Даниил	8В	52			Призер
Мурадян Айк	8В	51			Призер
Борисов Антон	8В	51			Призер
Пустынник Никита	8В	51			Призер
Азиева Валерия	10Б	43			Победитель
Хитайленко Елизавета	10Б	40			Призер
Дикусар Тимур	9А	40			Призер
Филеев Дмитрий	11	40			Призер
Максименко Кирилл	10А	40			Призер
Борисов Родион	10А	40			Призер
Попов Сергей	9А	40			Призер
Малежик Юлия	8А	39			Призер
Рыбалко Александра	8А	35			Призер
Чубенко Игорь	11	30			Призер
Зиньковская Ангелина	10Б	30			Призер

Количество участников 2 (районного) этапов Всероссийской олимпиады школьников

№ п/п	Предмет	Количество участников
		9 класс	10 класс	11 класс
1.	Английский язык	1	1	1
2.	Биология	1	1	1
3.	География	1	1	1
4.	Информатика	1	1	1
5.	История	1	1	1
6.	Литература	1	1	1
7.	Математика	1	1	1
8.	Искусство МХК		1	1
9.	Обществознание	1	1	1
10.	ОБЖ	1	1	1
11.	Русский язык	1	1	1
12.	Технология	1	1	1
13.	Физика	2	1	1
14.	Физическая культура	1	1	1
15.	Химия	1	1	2
16.	Экономика		1	2
	ИТОГО:	15	16	18

В таблице рейтинговых показателей призовых мест учащиеся школы заняли в районной олимпиаде 9 призовых мест.

Объективным показателем результативности работы учителей ФК являются выступления наших учащихся на районных и зональных спортивных соревнованиях, занявших призовые места. В районной Спартакиаде школьников образовательных учреждений Чертковского района ученики 10-11 классов заняли первое место, 8-9 классов - 2 место.

Администрацией школы, педагогами проводился стартовый (диагностический), промежуточный, итоговый контроль по всем основным предметам учебного плана и отражался в аналитических справках администрации, приказах директора школы.

2. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Результативность административного контроля отражается на качестве результатов Г(и)А-9.

I. Общие статданные

№ пп	Сведения	Кол-во	%	% пп	Сведения	Кол-во	%
1.	По списку на 25.05.2017г.	32	100	10.	Оставлены на повторную аттестацию (осень)	-	-
2.	Допущено к экзамену	32	100	11.	Оставлены по заявлению родителей на 2 год	-	-
3.	Допущены с одной «2»	-	-	12.	Окончили со справкой	-	-
4.	Не допущены к экзаменам	-	-	13.	Получили аттестаты обычного образца	28	87,5
5.	Оставлены на 2 год	-	-	14.	Получили аттестаты с отличием	4	12,5
6.	Прошли аттестацию без «2»	32	100
7.	В том числе в особой обстановке (длительно болеющие)	1	3,1
8.	Не прошли аттестацию по болезни	-	-
9.	Получили неудовлетворительные отметки	-	-

№ пп	Предмет	Форма	Итоги года					Итоги экзаменов					Ср. анализ по освоению стандартов		Подтв. отметки	Улучшили	Ухудш. отметки
			Освоение стандартов		На «4» и «5»		Средн. балл	Освоение стандартов		На «4» и «5»		Средн. балл	%	Чел.
			%	чел	%	чел.		%	чел.	%	чел				%, чел	%, чел	%, чел.
1.	Алгебра	ОГЭ	100	32	56,3	18	3,8	100	32	68,8	22	3,8	Подтвердили 100%	32	48,4/15	25,8/8	25,8/8
2.	Геометрия	ОГЭ	100	32	62,5	20	3,9	100	32	70,9	23	3,8	100	32	58/18	19,4/6	22,6/7
2.	Русский язык	ОГЭ, ГВЭ	100	32	62,5	20	3,8	32	68,8	70,3	22	4,1	Подтвердили 100%	32	64,5/20	29/9	6,5/2

I. Итоги обязательных экзаменов.

Итоги экзаменов по выбору

№ пп	Предмет	ФОРМА	Выбрали предмет		Итоги экзаменов
			Колич.	%	Средний балл		Подтвердили отметки %, чел.	Улучшили %, чел.	Ухудшили %, чел.
					5б	100б
	Информатика	ОГЭ	1	3,2	3		100/1	-	-
	Обществознание	ОГЭ	25	80,6	4		52/13	4/1	44/11
	Физика	ОГЭ	6	19,5	3,5		16,7/1		83,3/5
	Английский язык	ОГЭ	1	3,2	3				100/1
	История	ОГЭ	5	16,1	3,8		40/2		60/3
	География	ОГЭ	7	22,6	4,1		42,9/3	42,9/3	14,2/1
	Биология	ОГЭ	8	25,8	3,8		62,5/5	12,5/1	25/2
	Химия	ОГЭ	5	16,1	3,8		80/4		20/1
	Литература	ОГЭ	4	12,9	4,5		75/3		25/1

Результаты проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов.

II. Общие статданные.

№ пп	Сведения	Кол-во	%	% пп	Сведения	Кол-во	%
1.	По списку на 01.09.2016 г.	12	100	8.	Прошли аттестацию в особой обстановке	нет	-
2.	По списку на 22.05.2017 г.	12	100	9.	Не прошли аттестацию по болезни	нет	-
3.	Выбыли в вечернюю школу	нет	-	10.	Получили аттестаты обычного образца	10	86,3
4.	Допущены к экзамену	12	100	11.	Награждены золотой медалью	2	13,7
5.	Не допущены к экзамену	нет	-	12.	Награждены серебряной медалью	-	-
6.	Прошли государственную (итоговую) аттестацию без «2»	12	100	13.	Не получили аттестат	-	-
7.	Получили баллы ниже минимального на ЕГЭ: - по русскому языку - математике - физике - химии - биологии - истории России - географии - обществознанию - английскому языку - информатике и ИКТ - литературе	Нет Нет 1 Нет Нет Нет Нет 3 Нет 1 Нет	- - 50% - - - - 30% - 100% -

1. Итоги обязательных экзаменов.

№ пп	Предмет	Итоги года			Итоги экзаменов			Ср. анализ по освоению стандартов		Подтв. отметки	Ухудш. отметки
		Освоение стандартов		Средн. балл	Освоение стандартов		Средн. балл	%	Чел.
		%	чел		%	чел.				%	Чел.
1.	Математика(профильный)	100	12	4,1	91,7	11	3,8	100	19	50/ 6 чел.	4
	Математика (базовый)				91,7	11	39	100	17	91,7/ 11 чел.	1
2.	Русский язык	100	12	4,1	100	12	55,6	100	27	100	0

№ пп	Предмет	Выбрали предмет		Итоги экзаменов
		Колич.	%	Освоение стандартов	Средний балл	Примечание
1.	Химия	-	-	-	-
2.	Биология	-	-	-	-
3.	Английский язык	1	8,3	100	41
4.	Физика	2	16,7	50	36
5.	История	3	25	100	32
6.	Обществознание	10	83,3	70	53,8
7.	Литература	2	16,7	100	60
8.	Информатика и ИКТ	1	8,3	0	7
9.	География	-	-	-	-

Работа методического совета школы в 2016- 2017 учебном году.

Методический совет школы был избран на педагогическом совете в августе 2016 года в следующем составе:

1.Литвинова Н.П.- председатель, учитель физики, высшая квалификационная категория

2. Торба Т.И. - директор школы, учитель обществознания, высшая квалификационная категория

3. Буценко Г.Э. - заместитель директора школы по УВР, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категория

4. Шудрик Е.А. - заместитель директора по ВР, учитель математики, первая квалификационная категория.

5. Никитина Г.А. - учитель биологии, высшая квалификационная категория 6. Гнатенко А.А. – учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория.

7.Ильченко Т.В. - учитель математики, высшая квалификационная категория

8. Прищепа Ю.Ф. – учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория

9. Анохина О.Е. - учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

10. Себко Т.В. - учитель английского языка, первая квалификационная категория

11. Дрынкина В.Н.- учитель ИЗО и черчения, первая квалификационная категория 12. Силенко Е.А. - заместитель директора по УВР, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

В состав методического совета школы входят учителя, которые постоянно работают над совершенствованием методики преподавания своих предметов. Члены методического совета работают над повышением научного уровня и педагогического мастерства, помогают коллегам в овладении теорией и практикой.

В течение 2016-2017 учебного года методический совет работал в тесном контакте с администрацией школы.

Основные направления работы методического совета:

- анализ и утверждение рабочих программ, годовых календарных учебных графиков прохождения программ и тематического планирования;

- участие в подготовке учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по предметам первого, второго и третьего тура;

- участие в подготовке материалов для проведения диагностических контрольных работ и мониторинга достижений учащихся, промежуточного и итогового контроля по различным предметам школьного курса;

- участие в разработке локальных актов;

- проведение семинаров по изучению нормативных документов и локальных актов, регулирующих работу педагогического коллектива.

Члены методического совета принимали участие в подготовке и проведении итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ и 9-х классов в форме ГИА-9, работали в предметных комиссиях ТЭК по проверке работ.

Члены методического совета принимали участие в разработке материалов для промежуточной итоговой аттестации, в ее проведении.

Члены методического совета посещали открытые уроки учителей школы. Методический совет активно участвовал в подготовке и проведении педагогических советов школы.

Проведены методические совещания «Современные педагогические технологии. Классификация педагогических технологий, их понятийный аппарат»; « Оформление и ведение документации ( классные журналы, личные дела, рабочие программы, портфолио и др.)»; семинар– практикум «Программа психологической подготовки к ЕГЭ» (школьный педагог-психолог); «Типы одаренности детей».

Работа методического объединения воспитателей дошкольных групп и учителей начальных классов в 2016-2017 учебном году.

В состав методического объединения входило: 11 учителей начальных классов и 4 воспитателя дошкольных групп.

Работа МО проводилась по направлениям:

- введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- личностно – ориентированное воспитательно - образовательное пространство как основная цель и средство реализации государственных образовательных стандартов;

- совершенствование воспитательной работы как основная цель и средство реализации воспитательных задач. Модернизация образовательного процесса.

В течение года было проведено 7 заседаний МО, на которых:

- проанализирована работа МО за 2015 - 2016 учебный год;

- избран председатель, секретарь МО;

- утверждён план работы МО на 2016 - 2017 учебный год;

- проведен анализ административных контрольных работ по русскому языку, математике, контрольного чтения во 2 - 4 классах за I полугодие 2016 – 2017 учебного года;

-рассмотрены психолого - педагогические основы построения урока математики в начальной школе;

- изучена типология уроков в начальной школе (ФГОС);

- проведен анализ промежуточной аттестации по русскому языку и математике во 2 - 4 классах, контрольных работ по русскому языку, математике в 1 классах, контрольного чтения в 1- 4 классах.

Учителем начальных классов Анохиной О.Е. были проведены открытые уроки: по окружающему миру , по ОРКСЭ в рамках РМО. Учитель использовал современные педагогические технологии на основе системно – деятельностного подхода.

С целью обеспечения развития познавательных интересов и углубленного изучения основ наук были проведены школьные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру в 4 классах.

В начальной школе был организован «Парад наук», в рамках которого проведены следующие мероприятия:

- праздник «Науки в гостях у детей начальной школы»;

- День математики;

- День русского языка;

- День окружающего мира;

- День фантазии;

Проведены для одаренных детей предметные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру во 2 - 3 классах.

Учащиеся 2 - 4 классов (78 человек) участвовали в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок-языкознание для всех», организованный центром дополнительного образования «Одаренный школьник».

Учащиеся 4 классов участвовали в V общероссийской олимпиаде школьников по Основам православной культуры, в районной предметной олимпиаде по математике.

В течение года учителя начальных классов проводили открытые мероприятия и классные часы:

-Бесхлебнова С.А. «Путешествие в страну здоровья»

-Лугофет И.А «Доброе слово, что ясный день»

- Галюта Г.В. «Дружба - чудесное слово»

- Солоп О.Н. «О маме»

- Лемешко Н.С. «День матери»

- Силенко Е.А. «Учитель! перед именем твоим…»

Было организовано посещение уроков в начальных классах воспитателями дошкольных групп.

Рассматривалась концепция содержания непрерывного образования (дошкольная - начальная – основная ступень).

В связи с внедрением стандартов второго поколения внеурочная деятельность в 1 - 3 классах была организована по пяти направлениям развития личности (общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное), в том числе через такие формы работы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. В начальной школе функционировало 73 кружка.

Учителями проводилась работа по выявлению детей, требующих регулярного наблюдения врачей-специалистов лечебно-профилактических учреждений. Был организован процесс информирования родителей о необходимости специализированного обследования этих учащихся, оформление необходимой документации для направления их на обследование, прохождение психолого - медико - педагогической комиссии, определение программы обучения для каждого конкретного ребёнка. Психологом школы была организована коррекционно - развивающая работа с этими детьми по формированию полноценной личности.

Были организованы и проведены занятия с детьми «Школа будущего первоклассника».

В течение учебного года учителя занимались самообразованием, которое было направлено на развитие профессионально - педагогической компетентности и профессионального мастерства.

Работа дошкольных групп в 2016 - 2017 учебном году.

В МБОУ Чертковская СОШ № 1 функционировало три дошкольные группы с наполняемостью 60 человек.

В дошкольных группах в течение 2016 – 2017 учебного года в первой половине дня проводились обязательные для всех воспитанников занятия, обеспечивающие качественную подготовку к школе.

Обучение грамоте	Дети знакомились с буквами и звуками, учились читать слоги и слова, составлять рассказы, пересказывать текст. Развивали способность к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач. Овладевали мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация), навыками речевого общения. Развивали мелкую моторику и зрительно – двигательную координацию.
РЭМП, конструирование, познавательное развитие	Осваивали порядковый и обратный счет в пределах 20,знакомились с основными геометрическими фигурами, формировали умение составлять число из единиц, отсчитывать на 1 больше и на 1 меньше, закрепляли умение сравнивать две группы предметов, по-разному расположенных, сравнивали предметы с помощью условной мерки. Развивали познавательно – исследовательскую и продуктивную деятельности через проведение опытов, наблюдений. Дети знакомились с царством животных и растений, с планетами солнечной системы, со знаками окружающего мира.
Физическое развитие	В течение года детям прививалась любовь к занятиям физической культурой, развивались физические качества, двигательная активность детей, формировалась потребность в физическом самосовершенствовании.
Лепка, аппликация, рисование	В течение года дети знакомились с видами изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура), формировался интерес к ним и способность проникаться теми чувствами, переживаниями и отношениями, которые несет в себе произведение искусства. Знакомились с отдельными жанрами живописи (пейзажем, натюрмортом, портретом). Учились создавать динамичные выразительные образы и коллективные композиции, самостоятельно выбирая тему, материал, способы лепки, приемы декорирования образа. Осваивали разные способы создания выразительного образа, совершенствовали технику прорезного декора, знакомились с ленточным способом вырезания для получения многофигурных симметричных изображений, усвоили способ вырезания из бумаги сложенной несколько раз по диагонали, познакомились с новыми видами аппликации из ткани, природного материала.
Музыкальное развитие	Дети обучались музыкальному языку, способности чувствовать тембровые высотные и ритмические изменения в музыке. Научились обращать внимание на содержание песни, ее характер, изобразительность. В композициях танца дети освоили несложные перестроения, основные танцевальные движения. Приобщились к музыкальному искусству. Получили практический опыт в игре на простейших музыкальных инструментах.

Вторая половина дня в дошкольных группах была организована в стиле клубной жизни. Каждый день с детьми проводились дидактические игры, еженедельно проходили беседы по темам: «Пожарная безопасность», «Основы здорового жизни и жизнедеятельности детей», «Моя родина Россия», «Правила поведения на дороге» и др., в удобное время организовывались просмотры познавательных и развлекательных теле- и видеопрограмм, при благоприятных условиях проводились прогулки на свежем воздухе, организовывались экскурсии: в краеведческий музей, в медицинский пункт школы, в районную библиотеку.

В рамках дополнительного образования в дошкольных группах функционировали кружки: «Сувенир», «Волшебная кисточка», «Волшебный сундучок», «До-ми-солька».

В течение учебного года проводились праздники: «Осенний бал», «Новогодний бал», «Масленица», «А, ну - ка, парни!», «Мамин день», «День Победы!», праздник «Прощание с дошкольными группами».

Проводились развлечения:

Театрализованные	Инсценирование русских народных сказок, музыкальные игры и инсценировки.
Концерты	«День защиты детей», «День России», «Прощание с дошкольными группами».
Досуг	«Хороводные игры», «День радостных встреч», «Основы безопасности и жизнедеятельности детей».

В группе, совместными усилиями воспитателей, родителей и детей, были созданы уголки: сюжетно-ролевых игр, читательской деятельности, патриотического воспитания, наблюдения и природы.

Работы школьного методического объединения учителей биологии, географии, физики и химии за 2016-2017 учебный год.

В 2016-2017 учебном году было проведено 4 заседания, на которых рассмотрены основные вопросы:

1.Обзор методической литературы и периодической печати.

2.Знакомство с нормативными документами.

3.Работа с одарёнными детьми.

4.Исследовательская деятельность школьников.

5.Проектная деятельность.

6.Индивидуальный, системно-деятельностный подход на уроках.

7.Планирование и анализ предметных недель, анализ проведения предметных олимпиад.

8. Подготовка к ГИА и ЕГЭ.

Работа велась по нескольким направлениям:

1. Изучение нормативных документов.

Изучение нормативных документов по ЕГЭ и ГИА. Изменения в КИМах и организации экзамена.

Знакомство с периодической печатью

2. Изучение методик, технологий обучения.

3. Организация повышения квалификации. Внедрение педагогических технологий развивающего обучения на уроках естественнонаучного цикла.

В течение года учителем биологии Никитиной Г.А. был дан открытый урок

по биологии по теме «Взаимоотношения между организмами».

В соответствии с планом работы МО были выбраны темы для самообразования учителей ШМО:

- Никитина Г.А..- «Формирование системного мышления учащихся на уроках биологии через использование структурно- логических схем»;

- Литвинова Н.П. – «Применение активных форм работы при проведении уроков физики»;

- Дмитриев В.Д. – «Дифференцированный и индивидуальный подход как средство повышения качества знаний учащихся».

Работая над реализацией своих тем самообразования, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся.

4. Организация работы по формированию, изучению и обобщению педагогического опыта.

На заседаниях МО учителей-предметников были рассмотрены следующие вопросы:

1. Создание компетентно-ориентированных заданий по химии, биологии и географии.

2.Решение учебных познавательных задач по биологии, химии и географии.

3. Использование на уроках игровых ситуаций, ролевых игр в реализации принципа связи обучения с жизнью.

С целью усиления работы по расширению и углублению базовых знаний учащихся во время подготовки к итоговой аттестации были рассмотрены следующие вопросы:

1. Подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме и к ЕГЭ.

2. Подготовка учащихся к промежуточной аттестации.

Учителя – предметники систематически занимались подготовкой учащихся к ГИА и ЕГЭ в урочное и внеурочное время (проводились дополнительные занятия по химии, биологии, географии).

Для повышения качества знаний учащихся учителя-предметники в течение года с учетом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия, проводилась индивидуальная работа по дополнительным УМК, тестам, оказывалась помощь в выполнении домашнего задания, проводились консультации, велась работа с родителями по организации учебной деятельности учащихся дома, отрабатывались задания повышенного уровня сложности, проводилась работа по подготовке к ГИА и ЕГЭ, олимпиадам, к участию в различных конкурсах по экологии. Также велась работа с одарёнными детьми по программам «Занимательная биология» (учитель Никитина Г.А.) и «Мир физики» (решение задач) (учитель Литвинова Н.П.)

На уроках на должном уровне организуется самостоятельная, проектная, исследовательская деятельность учащихся, которые способствуют повышению качества знаний учащихся, расширяют их кругозор.

Были проведены предметные недели.

Целью предметной недели было привитие интереса у учащихся к предметам, через проведение внеклассных мероприятий:

-выпуск газет по предметам;

-забавные опыты по физике и химии;

-викторины по предметам;

-выставка комнатных растений;

-выставка поделок из пластиковой посуды;

-линейка по теме: «Экология в быту».

Учителя, члены ШМО биологии, географии, физики, химии принимали участие в мероприятии «День открытых дверей» (для будущих первоклассников).

В течение года были проведены все запланированные контрольные, практические, лабораторные и итоговые работы. Весь программный материал по итогам 2016/2017 учебного года выполнен.

Вся работа, проведенная в 2016/2017 учебном году, отражена в протоколах заседаний школьного методического объединения.

Работа МО учителей русского языка и литературы и английского языка

в 2016- 2017 учебном году.

Работа МО учителей русского языка и литературы была направлена на решение следующих задач:

1.Повышение и совершенствование педагогического мастерства и самообразовательной деятельности учителей.

2.Освоение новых педагогических технологий с целью применения их в учебно- воспитательном процессе.

На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:

- Региональный компонент на уроках русского языка и литературы.

-Коррекционная работа с детьми с ОВЗ, обучающимися по программам специального коррекционного образовательного учреждения седьмого и восьмого вида.

-Использование интерактивных технологий на уроках русского языка и литературы и английского языка.

-Индивидуальный подход в работе с одарёнными детьми.

-Системно - деятельностный подход на уроках русского языка и литературы и английского языка.

-Развитие навыков самоконтроля на уроках русского языка и литературы и иностранного языка.

-Использование инновационных технологий на уроках учителей - словесников.

МО учителей русского языка и литературы и иностранного языка занималось составлением заданий первого тура Олимпиады по предметам, подбором текстов для промежуточной аттестации учащихся 5-8-х классов, 10-х классов. На заседаниях МО анализировались результаты диагностических работ, ЕГЭ И ГИА-9, контрольных работ за полугодие; обсуждались рекомендации по тематическому планированию уроков русского языка и литературы и английского языка.

В течение года учителя – словесники изучали нормативные документы, в их числе - касающиеся подготовки и проведения единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации в 9-х классах в новой форме, провели практикумы по написанию сочинения - рассуждения в 11 классах и сочинения на лингвистическую тему в 9-ых классах.

Учителями русского языка и литературы были подготовлены учащиеся для участия в муниципальных конкурсах по литературному краеведению.

Учителями русского языка и литературы и английского языка были подготовлены призёры второго тура Всероссийской олимпиады школьников.

Члены МО систематически повышают свой профессиональный уровень, участвуя в работе районного методического объединения, изучая новинки методической литературы, осваивая интерактивные технологии. В 2016 году два учителя подтвердили квалификационные категории: учитель русского языка и литературы Прищепа Ю.Ф.- высшую, учитель английского языка Долгополова Н.С.- первую.

В 2016 - 2017 учебном году МО учителей русского языка и литературы и английского языка продолжит работу над проблемой: «Организация продуктивной учебно - познавательной работы учащихся как важнейшее, необходимое условие успешного формирования специальных способностей учащихся.

Работа МО учителей математики и информатики

в 2016-2017 учебном году.

Результатом работы МО учителей математики и информатики в 2016-2017 учебном году стало:

1. Составление текстов диагностических контрольных работ, контрольных работ для проведения промежуточной и итоговой аттестации.

2. Подготовка тестовых материалов.

3. Проведение пробного ГИА – 9 и ЕГЭ – 11 по математике.

4. Подготовка и проведение Недели математики и информатики.

5. Подготовка материалов и проведение школьной олимпиады по математике и информатике.

Под руководством учителей информатики учащиеся принимали участие в областных конкурсах презентаций на темы: «Жизнь без сигареты», «Зимняя сказка – 2016».

Две команды учащихся (5-8 кл., 9-11 кл.) участвовали в районном конкурсе «Математические бои», команда 9-11 классов заняла I место в I и во II турах соревнований.

Учителем математики Ильченко Т.В. был проведен открытый урок в 6А классе по теме «Сложение отрицательных чисел». Ученики Татьяны Владимировны 5Б, 6А классов участвовали во Всероссийской олимпиаде «Олимпус», во Всероссийском «Математическом чемпионате.

Учителя постоянно обменивались опытом, оказывали необходимую помощь друг другу в преподавании математики, информатики и подготовке учащихся к успешной сдаче государственной итоговой аттестации.

Работа школьного МО учителей истории, обществознания, МХК, экономики, физической культуры в 2016-2017 году.

Методическим объединением учителей истории, обществознания, МХК, экономики, физической культуры было проведено 4 заседания, на которых рассмотрены основные вопросы:

1. Обзор методической литературы и периодической печати.

2. Знакомство с нормативными документами.

3. Индивидуализация в обучении.

4. Работа с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями.

5. Использование регионального компонента на уроках истории, экономики.

6. Системно – деятельностный подход в обучении школьников.

7. Профориентация учащихся.

8. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9.

9. Планирование и анализ предметных недель.

10. Анализ результатов олимпиад, итогов ЕГЭ и ГИА-9, контрольных работ.

Работа велась по нескольким направлениям:

1.Изучение нормативных документов по ГИА-9 и ЕГЭ-11. Знакомство с периодической печатью.

2.Изучение методик, технологий обучения.

3.Организация повышения квалификации.

С целью усиления работы по расширению и углублению базовых знаний учащихся во время подготовки к государственной итоговой аттестации были рассмотрены следующие вопросы:

1. Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации в новой форме в 9 классе и к ЕГЭ в 11 классе.

2. Подготовка учащихся к промежуточной аттестации.

В октябре – ноябре были организованы и проведены предметные школьные олимпиады, где учащиеся показали глубокие знания предмета, интерес к истории, обществознанию, экономике. Для повышения качества знаний учащихся учителя – предметники в течение года проводили дополнительные занятия с учетом дифференцированного подхода.

С учащимися проводилась работа по развитию способностей извлекать самостоятельно информацию из различных источников, по формированию системного мышления через использование структурно-логических схем, отрабатывались задания повышенного уровня сложности, проводилась работа по подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ, к предметным олимпиадам.

Учителям удалось добиться создания комфортного психологического климата в классах, повысить учебную мотивацию учащихся и уровень их подготовки.

Учителя практиковали на своих уроках тестовые задания, проводили консультации с учащимися по предметам, работу с одаренными детьми. При посещении открытых уроков было отмечено, что учителя используют различные формы проверки домашнего задания, объяснения нового материала. На должном уровне организовывалась проектно - исследовательская деятельность, которая способствовала повышению качества знаний учащихся, расширению их кругозора.

Были проведены предметные недели.

Целью предметных недель было привитие интереса у учащихся к предметам через проведение внеклассных мероприятий:

- выпуск газет по предметам;

- викторины;

- тематическая линейка «Герои войны».

На заседании МО рассматривалось календарно-тематическое планирование, УМК по предметам, экзаменационные материалы, материалы контрольных работ, анализировались результаты контрольных работ и срезов по истории, обществознанию.

Много внимания уделялось переоснащению кабинетов, наличию дидактических материалов. Направленные на дифференциацию опроса учащихся были разработаны и размножены тестовые задания для подготовки учащихся к ГИА-9 и ЕГЭ.

На уроках учителя используют технические средства обучения и наглядные пособия для большей заинтересованности учащихся.

Вся работа, проведенная в 2016-2017 учебном году, отражена в протоколах заседаний школьного методического объединения.

Работа

методического объединения учителей ИЗО, черчения, музыки, технологии, ОБЖ, автодела в 2016 – 2017 учебном году.

«От творческого саморазвития учителя

к творческому саморазвитию учащихся».

Проблема, над которой работали учителя МО:

«Изучение и осмысление основ технологии творческого саморазвития учителя к творческому развитию учащихся с целью её реализации в педагогической практике».

Цели работы методического объединения:

1. Изучение и поэтапное внедрение в учебно-воспитательный процесс федеральных государственных стандартов образования второго поколения.

2. Сохранение условий для развития инновационного образовательного пространства, способного обеспечить высокий уровень ученического саморазвития.

3. Обеспечение высокого качества профессиональной подготовки, ориентирование учащихся в мире современных профессий.

4. Создание здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве школы.

5. Воспитание и развитие свободной, интеллектуально развитой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Задачи:

1. Создать условия для работы по развитию индивидуальных особенностей учащихся на основе дифференцированного подхода.

2. Усилить мотивацию педагогов на освоение и апробацию инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

3. Активизировать работу по отработке навыков тестирования как одного из основных видов контроля качества знаний учащихся на итоговой аттестации.

4. Продолжить ведение исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Учителями применялись современные методики и педагогические технологии на уроках ИЗО, музыки, технологии:

§ Проблемно-поисковый метод

§ Проектный метод обучения

§ Разработка презентаций с использованием ИКТ

§ Использование различных материалов для уроков ИЗО, музыки, технологии, черчения, ОБЖ

§ Использование ресурсов Internet для подбора учебного материала к урокам, внеклассным мероприятиям.

В 2016 - 2017 учебном году состоялось 6 плановых заседаний МО, на которых обсуждались текущие дела, актуальные вопросы, связанные с работой педагогов и учащихся школы. В течение года учителя - предметники на заседаниях МО выступали с докладами по теме самообразования, по вопросам, связанным с инновационной работой.

Реализация методической работы усилила творческий потенциал учителей, желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах созданы оптимальные условия для развития личности каждого ребенка.

Большую роль в педагогической практике всех учителей играют темы самообразования, над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах.

ФИО учителя	Тема самообразования	Темы докладов
Рязанцева И. А.	Формирование трудовой и технологической культуры, творческого мышления, социальной активности учащихся на основе проектной деятельности на уроках технологии.	«Проектная деятельность учащихся на уроках технологии с использованием ИКТ».
Дрынкина В. Н.	Развитие успешной деятельности и мотивация активности посредством интеграции.	Интеграция предметов ИЗО и музыки в современной школе. Проектная деятельность как одно из условий творческой самореализации учащихся.
Белоусова Е. В.	Повышение эффективности музыкального образования посредством применения ИКТ на уроке.	Формирование ключе-вых компетенций через восприятие музыкального языка. Разработка презентаций с использованием ИКТ.

Работа по темам самообразования проводилась членами МО в системе.

Учителями МО проведены открытые уроки:

Ф.И.О. преподавателя	Тема	Класс	Период
Рязанцева И. А.	«Лоскутное прошлое и настоящее»	7Б	февраль
Дрынкина В. Н.	«Жанры в изобразительном искусстве»	6Б	апрель
Белоусова Е. В.	Интегрированный урок «Импрессионизм в музыке и изобразительном искусстве»	1А	январь

В течение 2016 - 2017 учебного года учащиеся школы принимали участие в следующих мероприятиях:

- в районном конкурсе «Солдатами не рождаются» - 1место в номинации «Боевой листок», 2 место - общекомандное;

- в районных соревнованиях по стрельбе – 1 место,

- в районном турнире по шахматам – 1 место,

- в районном конкурсе ЮИД – 2 место,

- в районном конкурсе «Восходящая звезда». В номинациях:

-«Сольное пение» - 2 место,

-«Народный фольклор» - школьный ансамбль учащихся 4 классов «Росинки» - 3 место,

- в районном конкурсе детского творчества «Минута славы» - 2 место,

- в районном конкурсе плакатов «Светлая Пасха» - 1, 2 место,

- во Всероссийских конкурсах рисунков «Негласные символы России», «Зеленая планета»,

- в районном конкурсе эмблем ЮИД

Воспитательная работа

в МБОУ Чертковской СОШ №1за 2016-2017 учебный год.

Социальный паспорт образовательного учреждения

Воспитательную работу в МБОУ Чертковская СОШ №1 организуют:

заместитель директора по УВР, старшая вожатая, классные руководители, учителя-предметники, преподаватель – организатор ОБЖ, учителя физической культуры, педагоги дополнительного образования, педагоги технологии.

Характеристика социальных групп, обучающихся:

Полные семьи – 355 Малообеспеченные семьи- 219 Неполные семьи (только мама) – 102 Неполные семьи (только папа) -7 Многодетные семьи – 62 Количество детей в семье 1 -7 Проблемная семья -16 Беженцы, переселенцы -9 Родители инвалиды -6 Учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле – 13 чел.

Учащиеся, состоящие на учете в ОВД-3 Семьи, состоящие на внутриклассном контроле – 35 Опекунская семья– 6 Дети-инвалиды –6 Дети сироты –1

МБОУ Чертковская СОШ № 1 является активным участником поселковых и районных мероприятий.

В районной газете «Вести Чертковские» издаются публикации обучающихся о жизни, творчестве школы, людях, чей жизненный путь заслуживает подражания.

Направления воспитательной работы в 2016-2017 учебном году.

Чертковская средняя общеобразовательная школа № 1 расположена по адресу: Ростовская обл., Чертковский район, п. Чертково, ул. Садовая, 31. Школа имеет 26 классов-комплектов, в которых обучается 468 учащихся. Школа расположена в непосредственной близости от детской музыкальной школы, детской художественной школы, детской юношеской спортивной школы, дома детского творчества, дома культуры «Пищевик», что обогащает образовательные и воспитательные возможности школы. Школа связана с учреждениями дополнительного образования. Занятость обучающихся в 2016-2017 уч. году:

Муз.школа	Худ.школа	ДЮСШ	ДДТ	Внеурочная деятельность	Дом культуры	Программы дополнительной направленности, реализуемые в ОУ
62 Это 13,2%от всех учащихся	67 Это 14,3% от всех учащихся	62 Это 13,2% от всех учащихся	136 Это 29% от всех учащихся	342 Это 73% от всех учащихся	10 Это 2,1% от всех учащихся	200 чел.-42,73%

В 2016-2017 учебном году школа тесно сотрудничала с центральной детской библиотекой, краеведческим музеем, отделом культуры при Администрации Чертковского района, отделом по молодёжной политике при Администрации Чертковского района и домом культуры «Пищевик», КДН и ЗП при Администрации Чертковского района, ОВД п. Чертково, Центром занятости, МБУЗ «Чертковская ЦРБ». Совместная профилактическая работа с органами здравоохранения способствовала развитию у обучающихся стремления к здоровому образу жизни.

Программа воспитания и социализации обучающихся школы была направлена на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В прошедшем учебном году была выдвинута цель:

«Способствовать созданию условий для формирования личности учащегося – человека, обладающего духовным богатством, готового к самоопределению в жизни, способного к труду и самостоятельности в различных сферах». Качество воспитания оценивалось не по количеству проведенных мероприятий, а по качеству отношений между детьми и взрослыми. Стиль педагогического воздействия можно кратко обозначить так:

- оказывать доверие;
- проявлять уважение;
- обеспечивать успех.

Основой воспитательной работы школы являлась социализация детей и подростков, повышение уровня воспитанности учащихся на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания, воспитания свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Основные задачи:

• Формирование сознательного отношения к здоровому образу жизни.
• Воспитание гражданина, патриота.
• Развитие творческой активности учащихся.
• Совершенствование работы школьного самоуправления.
• Создание условий для организации работы дополнительного образования.
• Повышение профессионального мастерства классных руководителей.
• Совершенствование работы с родителями.

Воспитательная работа в школе традиционно проводилась по следующим направлениям:

 «Школа здоровья». Основной целью направления являлась защита, сохранение и развитие здоровья обучающихся.

Ожидаемый результат. Понимание обучающимися значимости здорового образа жизни, физического и психического состояния личности для самоопределения в обществе, развития нравственных и моральных качеств, профессионального становления (социализация личности обучающегося).

 «Семья». Основной целью направления «Семья» являлась организация успешной совместной деятельности школы и семьи в обеспечении каждому ребенку благоприятных условий развития и подготовки к освоению одной из важнейших социальных ролей в обществе – семьянина.

Ожидаемый результат. Развитие и повышение воспитательного потенциала семьи, совместная деятельность семьи и школы по созданию благоприятных условий для развития ребенка, удовлетворенность родителей работой школы, понимание ребенком значимости семьи в обществе, освоения нравственных и моральных норм, сформированных в обществе по отношению к семье и членам семьи (социализация личности обучающегося).

· «Гражданин и патриот». Основной целью направления «Гражданин и патриот» являлось развитие гражданской ответственности (за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество), чувства патриотизма и национальной гордости, подготовка учащихся к освоению одной из важнейших социальных ролей в обществе – гражданина.

Ожидаемый результат. Понимание ребенком сущности и значения гражданских обязанностей, формирование качеств будущего гражданина – ответственности, толерантности, правосознания, чувства долга, общественной активности, дисциплинированности, уважения прав и свобод других людей, чувства национальной гордости и патриотизма (освоение гражданских норм - социализация личности обучающегося).

· «Творчество». Основной целью направления «Творчество» являлась организация условий для успешной реализации способностей ребенка, возможности участвовать в разнообразных видах деятельности, развития талантов и способностей, развития нравственной, волевой и эстетической сферы личности.

Ожидаемый результат. Участие обучающихся в различных видах деятельности в соответствии со своими интересами, способностями, возрастными особенностями, высокий уровень занятости во внеурочное время в школе и вне её, осознание своего творческого потенциала, получение навыков самостоятельной и коллективной творческой деятельности, освоение различных социальных ролей (социализация личности обучающегося).

• «Экология». Основной целью направления являлось создание условий для социального становления и нравственного развития конкурентно-способной личности через организацию совместной познавательной, природоохранной деятельности обучающихся и взрослых, осуществление действенной заботы о себе через заботу об окружающем мире.

Ожидаемый результат. Повышение экологической культуры, формирование личностного самоопределения и экологически грамотного поведения, формирование потребности к ведению здорового образа жизни. Осознание понимания: человек – это часть природы, а не ее властелин.

Задачи по воспитанию гражданина Отечества и формированию социально активной личности реализовывались через детско-подростковые организации и объединения – Школьный парламент ДО «Елена и Ребята», районное содружество объединений «Дружба», детское молодёжное движение.

Органическое сочетание всех видов досуга с различными формами образовательной деятельности, решало проблемы занятости детей в системе дополнительного образования в школе. Дополнительное образование в школе велось по программам следующих направленностей:

-Программа военно – патриотической направленности.

-Программа физкультурно-оздоровительной направленности.

-Программа научно-технической направленности.

-Программа художественно-эстетической направленности.

-Программа туристско-краеведческой направленности.

-Программа социально-педагогической направленности.

-Программа эколого-биологической направленности.

Направление «Школа здоровья».

Работа классных руководителей по данному направлению представляла собой:

изучение состояния здоровья обучающихся (анкетирование родителей «Здоровье вашего ребенка» и анализ здоровья класса, изучение результатов мед.осмотров, 214 обследованных на аппаратно-программном комплексе «Армис»);

профилактику вредных привычек (кл. часы: «Уроки здоровья», «Вредные привычки: алкоголь и табакокурение», «Состав табачного дыма и его воздействие на организм человека», «Мифы о «пользе» алкоголя», «В здоровом теле - здоровый дух», занятие по наркопрофилактике «Жить или умереть!», «Нет! Вредным привычкам!».

пропаганду ЗОЖ («Уроки здоровья», «Секреты здоровья», кл. часы «Мы за ЗОЖ», спортивные праздники; использование активных форм работы по сохранению, защите и развитию здоровья (физкультминутки на уроках, подвижные игры на переменах, изучение комплексов упражнений), «Веселые старты» (1-4 кл.), «Неделя здоровья» (1-11кл.);

работу с семьей (тематические родительские собрания, консультирование родителей по вопросам медицины: «Профилактика ОРВИ, гриппа, педикулёза, туберкулёза, инфекционных заболеваний, психофизическое развитие ребёнка; семейные праздники «Мама, папа, я – спортивная семья»; неделя Здоровья (легкоатлетический кросс, спортивная эстафета, участие в школьных, районных, региональных мероприятиях);

профилактику ДТП (еженедельные беседы по безопасности, кл. часы по ПДД, разработка безопасного маршрута в школу и домой, участие во Всероссийской акции «Безопасная дорога. Дорожная грамота для детей и родителей»(1-4 кл.)участие в районных конкурсах «Безопасное колесо»;

уроки безопасности жизнедеятельности (кл. часы: «Сигналы светофора», «Дорожные знаки», «Улица полная опасностей», «Я- пешеход!», «Безопасные каникулы», инструктаж по ТБ, учебные эвакуации).

В школе были созданы все условия для полноценного питания обучающихся. Столовая расположена на первом этаже школы, состоит из большого зала. Питание горячее, разнообразное и вкусное. В рацион обязательно входят мясные, рыбные блюда, свежая выпечка, разнообразные компоты из фруктов и ягод, свежие овощи и зелень. Организовано бесплатное питание для 213 обучающихся из малообеспеченных семей. Бесплатным питанием обеспечены дети из многодетных семей и дети из малоимущих семей.

.Спортивные соревнования. Музыкальные перемены.

Неделя здоровья.

«Будь здоров!»

«Веселые старты»

Направление «Семья».

В рамках направления «Семья» осуществлялось взаимодействие с семьями обучающихся. Все классные руководители изучали семьи своих учеников, положение детей в семье и условий их жизни через наблюдение, опрос, посещение семей, индивидуальные беседы с родителями. Составлены социальные паспорта классов, акты обследования жилищно-бытовых условий семей «группы риска». Регулярно (не реже 1 раза в четверть) проводились родительские собрания, темы которых планировались с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей и возникающих ситуаций в классе, проводились индивидуальные консультации родителей по мере необходимости. По классам проведены праздники и мероприятия, способствующие формированию уважительного отношения к семье как основной ячейке общества и пониманию важнейшей роли семьи в обществе как средству социализации личности.

В течение учебного года поощрялись родители обучающихся, активно участвующие в жизни школы и класса (устная благодарность, благодарственные письма и грамоты, благодарственные записи в дневниках).

Основные формы работы с семьями следующие:

а) индивидуальные (беседы с родителями и детьми, консультации родителей, посещение семьи);

б) групповые (заседания родительских комитетов, родительские собрания, общешкольные родительские консультации, общешкольные родительские всеобучи и собрания).

Зам. директора по ВР проведены общешкольные педагогические родительские всеобучи с приглашением специалистов ЦРБ, сотрудников ОВД, реабилитационного центра, РОО: «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних, влияние социальных сетей на жизнь и здоровье ребёнка», «Как защитить ребенка от групп смерти в «Контакте», «Половое воспитание младших школьников», об Общероссийской акции «Сообщи, где торгуют смертью», даны консультации по вопросам педагогики и психологии, что позволило родителям находить подход к своим детям, оказывать им поддержку.

Данное направление ВР способствовало созданию благоприятных условий для развития обучающихся, удовлетворенности родителей работой школы, пониманию обучающимися значимости семьи в обществе, освоению нравственных и моральных норм, сформированных в обществе по отношению к семье и членам семьи (социализация личности обучающегося).

Направление «Гражданин и патриот».

В этом направлении проводилась работа по ознакомлению с гражданскими правами и обязанностями, формированию уважительного отношения к Конституции, органам власти, символам государственной власти (гербу, флагу, гимну), правам и свободам других людей, по изучению истории Отечества, пониманию важнейшей роли гражданской позиции личности в современном обществе.

Воспитательный процесс в этом направлении проходил через: урочную учебную, внеурочную учебную деятельность обучающихся, дополнительное образование, деятельность органов ученического самоуправления, работу с семьей, работу с классными руководителями.

В деятельности использовались следующие основные формы работы: кл. часы, посвященные проблеме экстремизма «Будь бдительным и осторожным!!!»(5 кл.), «Как я понимаю толерантность» (2-8кл.)», «Что такое толерантность?»(1-3 кл.), «По каким правилам мы живем»,«Устав школы» (2 – 8 кл.), «Урок доброты»(1-11 кл.) «Правила поведения учащихся в школе (7 кл.), «Безопасность в интернет-пространстве»(9 кл.),«Моя будущая профессия?» «Беседа по профилактике терроризма и экстремизма», «Законы и права»(7 кл.),«День Победы. Мужество, героизм патриотизм павших»(8 кл.), «День Конституции России. День Героев Отечества» (8 кл.). Экскурсии в г. Ростов-на-Дону и в г.Санкт-Петербург, экскурсии в краеведческий музей, библиотеку, на предприятие, познавательные семинары «Славные страницы истории Отечества» (5-8 кл.), митинг посвященный 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне, военно-спортивные праздники ко Дню защитников Отечества, организация работы активов классов и школы, Уроки Мужества, библиотечные уроки, встречи с воинами- интернационалистами, поздравление ветеранов и воинов- интернационалистов с праздниками, районные мероприятия, военно-полевые сборы юношей-старшеклассников, оказание посильной помощи подшефным ветеранам, акции «Подарки первоклассникам», «Покормите птиц»(1-11кл.). Митинг, посвящённый выводу войск из Афганистана.(11кл). Участие в молодёжном движении: молодежная команда «Губернатора»(7-11классы). День

«Древонасаждения»(11класс), Районная акция «Свеча памяти» (8-11 кл.).

Обучающиеся школы хорошо знают ветеранов Великой Отечественной войны и локальных войн, так как приглашали их на классные часы, школьные праздники, собирали о них материал для оформления «Книги бессмертных подвигов».

Основным результатом проведения данных мероприятий можно считать развитие гражданской ответственности (за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество), чувства патриотизма и национальной гордости, чувства уважения к прошлому, достижениям предков, принадлежности к единому народу, подготовку обучающихся к освоению одной из важнейших социальных ролей в обществе – гражданина.

Экскурсия в музей. Встреча с Звягиным М.П.(воином Египта).

Встреча с сотрудниками пограничной службы.

Встреча с представителями институтов.

Традиционный школьный конкурс «Солдатами не рождаются»

Уроки мужества.

Участие в акции «Свеча памяти».

Участие в акции «Подарок первоклассникам»

Районный конкурс на лучший скворечник

«Молодёжная команда Губернатора»

День «Древонасаждения»

Линейка по ПДД. Встреча с сотрудником ОВД.

Мероприятия, посвященные 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов:

Общешкольная линейка, литературно-музыкальные композиции.

Выступление 3б класса

Выступление 2б класса

Участие в митинге, посвящённом Дню Победы.

По

П

Выставка рисунков, посвященная 72-годовщине Победы:

Посещение музея.

Конкурс «Юный стрелок»

Направление «Творчество» в 2016-2017 г.

В рамках направления «Творчество» обучающиеся участвовали в различных видах деятельности в соответствии со своими интересами, способностями, возрастными особенностями:

 Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний;

 Конкурс творческих работ «Осенняя фантазия»;

 Традиционная акция «Сюрприз» ко Дню учителя;

 Участие сборной команды школы в районных спартакиадах;

 Спортивные состязания по волейболу, футболу; спортивные соревнования и игры;

 КВН (1игра);

 Праздник посвящения в первоклассники;

 Декады, посвященные ПДД и правилам поведения на улице;

 Конкурсы и выставки рисунков, посвящённые Новому году, Дню защитников Отечества, Международному женскому дню, Дню пожилого человека, ПДД, Дню космонавтики, Дню матери, Дню Победы;

 Уроки памяти, посвященные Дням воинской славы;

 Концерты, посвященные Дню учителя, Международному женскому дню, Дню матери, Дню защитников Отечества, Дню Победы;

 Военно-спортивные соревнования «Солдатами не рождаются»;

 Торжественная линейка, посвященная окончанию учебного года, подведению его итогов, награждению активистов, отличников, спортсменов, участников олимпиад, научно- практических конференций;

 Выпускной вечер.

Конкурс рисунков «День Конституции», Конкурс «Общественное признание» победитель номинации «Общественный лидер 2016 года»-Азиева Валерия (г.Ростов-на-Дону)

Агитбригада по ПДД. КВН.

.

Концерт ко «Дню учителя». Новогодние утренники. «ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ».

Конкурсы рисунков на различные темы:

Конкурсы личных достижений знаний ПДД:

Участие в районных конкурсах.

Праздники «Первого…» и «Последнего звонков».

Занятость обучающихся дополнительным образованием.

По сравнению с 2016-2017учебным годом наблюдается положительная тенденция: увеличение числа обучающихся, занятых в работе кружков, клубов, секций в школе. Это объясняется 100% занятостью обучающихся начальных и 5-7 классов во внеурочной деятельности по ФГОС. Число обучающихся, занятых вне школы, является сравнительно стабильным.

Направление экология.

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы в школе является экологическое воспитание.

В рамках реализации данной программы в школе проведена следующая экологическая работа: участие в экологических конкурсах акциях:

-Районный конкурс на лучший скворечник (1,2 место);

-Районный конкурс детского рисунка «Чертково - мой посёлок!», «Россия моя страна!», посвященные Году экологии в России;

-Районный конкурс рисунков в Год экологии «Весна в родном краю» (2 место);

-Районный конкурс по сбору вторичных ресурсов (макулатуры) (1 место);

-Всероссийская общественная кампания «Останови поджоги травы» (грамоты);

-Районный конкурс школьных презентаций «Бой мусору или дикие свалки» (1 место);

-Районный конкурс по благоустройству территории образовательных учреждений Чертковского района «Лучший школьный и детсадовский двор»-«Дом, где мы живем» (1 место);

-Областной экологической конкурс «Мой край родной»;

-Региональный этап Всероссийской детской акции «С любовью к России мы делами добрыми едины» (работа направлена на конкурс в г.Москва, вошли в список победителей, информация на сайте);

-Районный конкурс по изготовлению кормушек «Лучшая кормушка для птиц» в рамках Всероссийской акции «Покормите птиц»;

-Областной экологической конкурс «Мой край родной»;

-Региональный этап Всероссийской акции «Сделаем вместе».

Участвуем в различных экологических конкурсах.

Поделки из природного материала.

Таким образом, во время проведения внеклассной воспитательной работы в школе, обучающиеся не только знакомились с экологическими правилами, но учились применять их в своей деятельности.

Профилактика правонарушений, безнадзорности,

табакокурения и наркомании в 2016--2017 учебном году.

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних в МБОУ Чертковской СОШ № 1 включала в себя:

 Планирование работы по данному направлению;

 Составление банка данных на обучающихся: сирот, опекаемых, многодетных, малоимущих, находящихся на учёте в КДН и ЗП;

 Заполнение социальных паспортов на обучающихся и их семьи, использование информации в работе;

 Работа общешкольного родительского комитета;

 Профилактическая системная работа с обучающимися, находящимися на внутришкольном контроле;

 Организация и контроль занятости обучающихся во внеурочное и каникулярное время;

 Контроль посещаемости уроков обучающимися, находящимися на ВШУ и комиссии ПДН;

 Индивидуальная работа с обучающимися и семьями;

 Взаимодействие с ОВД, КДН и ЗП;

 Формирование через урочную и внеурочную деятельности обучающихся законопослушного поведения учащихся, представления о здоровом образе жизни;

 Организация через урочную и внеурочную деятельность обучающихся правовой информационно-просветительской пропаганды;

 Информационно-просветительская деятельность с родительской общественностью;

 Защита законных прав и интересов несовершеннолетних, оказание социальной помощи;

 Участие в операциях «Семья», «Предупредить – значит спасти», «Пешеход на переход», «Подросток», «Пристегнись», «У светофора каникул нет», прохождение курсовой переподготовки группы учителей по профилактике ДДТТ;

 Анализ эффективности профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе.

Проблемы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе:

§ Наличие обучающихся, систематически пропускающих уроки по неуважительной причине и (или) систематически опаздывающих на уроки;

§ Наличие обучающихся, стоящих на учёте в КДН и ЗП; (1 уч-ся: 2012-2013 уч. г.; 2 уч-ся: 2013-2014 уч.г., 3 уч-ся: 2014-2015 уч.г., 2 уч-ся: 2015-2016 уч.г.; 3 уч-ся 2016-2017 уч.г.);

§ Наличие семей, в которых ослаблен контроль родителей за детьми.

Профилактика правонарушений:

Урок по ЗОЖ «Жить или умереть».

Спектакль «Секреты здоровья».

Фактор социального риска.

В течение года систематически посещались семьи «группы риска» и находящиеся под опекой. Проводилось обследование ЖБУ, контроль над воспитанием и обучением детей, контролировалось создание условий для учебной деятельности и отдыха обучающихся.

Работа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко»

МБОУ Чертковская СОШ № 1 с 01.06.2017 по 21.06.2017 г

Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» предусматривала организацию летнего отдыха детей МБОУ Чертковская СОШ № 1. Она была направлена на создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

Цель программы: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых и развитие творческого потенциала детей в летний каникулярный период.

Для достижения поставленной цели были разработаны следующие документы:

1. Программа оздоровления и развития детей в лагере «Солнышко» с дневным пребыванием.

2. План работы лагерной смены.

3. Циклограмма мероприятий оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

4. Режим дня оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко».

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.

За 21 день было оздоровлено 120 детей возраста от 7 до 14 лет. Летний оздоровительный лагерь необходим для укрепления здоровья, физической закалки, восстановления сил для успешного завершения учебного года, это время обогащения, время действий, пробы и проверки сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

Содержание программы

Организационно-педагогическая деятельность

- комплектование штата лагеря кадрами;

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных районным отделом образования п.Чертково.

- совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

- организационная работа по комплектованию состава отрядов;

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

- ежедневный осмотр детей медицинским работником;

- утренняя гимнастика;

- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий.

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводились:

- Игровая программа «Ты, да я, да мы с тобой!»

- Коммуникативные игры знакомств «Как меня вы назовете…», «Снежный ком», «Угадай, чей голосок».

- Игры для выявления лидеров «Верёвочка», «У меня зазвонил телефон», «Мисс и мистер лагеря».

- Игры для сплочения коллектива «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок»,

«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,

«Джунгли зовут», «Конкурс фантазеров».

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»;

- Беседы, проведённые с привлечением работников различных сфер деятельности:

- Профилактические беседы медицинского работника: «Мой друг-носовой платок!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

- Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре» с просмотром видео материала;

- Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора ОВД ПДН;

- Конкурс рисунков на асфальте «Мир детства»;

- Беседы по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в своей квартире», «Правила поведения и общения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

Работа по развитию творческих способностей детей

- Оформление отрядных уголков, стенных газет.

- Ярмарка идей и предложений.

- Конкурсы рисунков.

- Коллективно-творческие дела: «Мы рисуем на стене нашу летнюю

планету».

- Знакомство с разными видами отдыха.

- Мероприятия на развитие творческого мышления: загадки, кроссворды, ребусы, викторина «Красный, желтый, зеленый», конкурсная программа

« Твои летние каникулы», «О братьях наших меньших», конкурс – игра «Музыка в нашей жизни», конкурс «Час самоделкина», интеллектуальная игра «Тематические загадки», конкурс – игра «День индейца», «Герои моих любимых мультфильмов» и т.д.

- Выставка детских работ «В гостях у сказки».

Работа по патриотическому воспитанию детей.

- Экскурсия по посёлку.

- Дискуссия «Природа моего края».

- Экскурсия в парк имени М.Горького.

- Беседа «Каждой вещи свое место».

Работа по привитию навыков самоуправления.

- Выявление лидеров.

- Распределение обязанностей в отряде.

- Закрепление ответственных по различным видам поручений.

- Дежурство по столовой, игровым комнатам.

В лагере было сформировано 5 отрядов по 24 человека в каждом. При комплектовании смены лагеря первоочередным правом пользовались обучающиеся из категории малообеспеченных, многодетных семей, семей «группы риска».

Для оздоровления отдыхающих в режиме летнего лагеря было предусмотрено двухразовое питание, оздоровительные мероприятия, воспитательно-развивающая программа и обязательное выполнение режима дня.

Режим работы

08.30 - 09.00 - сбор детей, утренняя зарядка

09.00 - 09.15 - линейка

09.15 - 10.00 - завтрак

10.00 - 12.00 - работа в отряде, общественно-полезный труд,

работа кружков и секций

12.00-13.00 - оздоровительные процедуры

13.00-14.00 - обед

14.00-14.30 - свободное время

14.30 - уход домой

Во время организации смены использовались индивидуальные и групповые формы работы с отдыхающими.

Для ежедневного отдыха детей были обустроены: игровая комната, места для проведения гигиенических процедур с соблюдением всех необходимых санитарных норм. С целью закаливания, укрепления физического и духовного здоровья лагерю были предоставлены спортивный зал, спортивная площадка, площадка для мини – футбола.

С целью реализации творческого потенциала детей систематически проводились игры, конкурсы, викторины, во время прогулок проводились экскурсии-путешествия, развивающие фантазию и креативность каждого ребенка.

Дети получили массу положительных эмоций. Грамоты, дипломы, призы, - все это способствовало улучшению психосоматического здоровья детей.

Выбранные методы и приёмы работы позволили каждому ребенку проявить свою индивидуальность, творческую самостоятельность на основе свободного выбора и интереса. Мероприятия, проводимые с детьми, способствовали расширению кругозора, развитию познавательных интересов и творческих способностей детей.

Цель программы достигнута.